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对于这些学生来说，新学期根据自己实际情况制订合理的目标成为头等大事。对于这些年级的学生，我建议：客观地分析自己目前的学习状况，哪门功课z弱，哪门功课提升空间大，哪些科目需要主攻，哪门功课提升起来相对容易，这些弱的科目自己该怎么补，该怎么追，这些都应该考虑清楚。,从我们对培训学员的跟踪数据来看，那些新学期适应越早的学生，他们学习的自信心也越强，往往容易取得好成绩。
失分点：不按解题格式答题,考生解题格式yi定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。老师建议考生在答题时yi定要学会用学科术语答题，按照平时答题参考da案的标准da案进行作答。不能随心所欲地用口语作答。
使学生认识到学习数学是现代人生存的需要。联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。从本世纪20年代kai始，随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，新知识的巨增和旧知识的迅速老化，要求人们善于学习、终身不断地进行学习。
初中“学困生”形成的主要原因：1、教师教育思想不端正，忽视对学习水平低下学生的学习指导和关心，是学因生产生的重要原因。,2、课堂教学模式单一，课堂要求统一，忽视学生智力发展和学习方法指导，学习效率低下是学困生产生的直接原因。,3、学生消极情绪体验过多，学习自信心不足，学习兴趣降低是学困生产生的重要原因。,4、课外教育活动贫乏，忽视学生人格方面发展，学生缺乏基本的生活常识和能力是学困生产生的外部原因。
听力前五题，题干短，如果发卷子下来到听力间隔时间长，可以先看后面的独白题。,到听力快开始了，再看前面5题。做听力，其实可以把听力当成阅读去做，只是文章是音频的形式展现出来而已。,很多孩子，在听听力时，觉得自己听懂了，就可以停下来休息。其实不然，要利用空余的时间去看自己前面没有看的题。,而在看题时，不是盲目去看，注意审提干，抓关键词，同时试图猜测听力文章会是什么内容，听的时候，带着疑问、猜测进行排除，选出正确答an。注意计算题以及连读、否定词等。

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