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培养兴趣与传授音乐并重,让学生在兴趣引导下快乐自然的习得音乐,在享受音乐学习的乐趣中获得音乐知识与技能,以兴趣培养和音乐习得促进文化知识的习得和健康人格的养成。“教”和“学”有机融合,教学相长,师生角色互通,因材施教,因人施教,因性格施教。 教育教学师资:由音乐学硕士、教育教学经验丰富的大学教师、全国获奖者等专业人士担任教师。
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我们成年人学声乐,应该比年轻人更有见识。要寻找声乐教学的“源头”,理解学声乐的正确方法,只有靠自己的明智辨别,正确取舍,才会不走弯路,有所进步。你胜过年轻人的不就是见识多广吗?
对于初学者,凡是比你唱的好的,几乎都可以当你的老师,按这个观点,声乐老师何止成千上万?如果你不懂选择,你将会走许多弯路。我们要知道“源”与“流”的关系,要从源头上去寻找zuihaozui正确的老师,而不要被许许多多的“流派 ”所迷惑。
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艺考不光考察单纯的专业水平,同时队学生的情感态度和价值观也有一定要求,这一点在台词展示、礼仪表达以及面试中都会涉及到学生的人生观、价值观、世界观、如何认识自己,如何看待别人,如何看待社会、如何看待生态环境等方面的话题,所以要求学生平时要多关心时政,了解社会,走进真实的生活。毫无疑问,一个艺考优生的自主意识是非常重要的,包括自主计划,自主学习,自主探究,自主分析反思,自主纠错,自主调控,自主查缺补漏等。
有人说:“姿势是呼吸的源泉,呼吸是发声的源泉”。唱歌训练,首先要有正确的歌唱姿势,没有经过专业训练的人往往不够重视姿势,姿势的正确与否是直接关系到发声时各个器官配合的协调姿势,姿势正确了,发声各部分就能正常地工作,而不正确的姿势,则往往带来不正确的声音。这好比我们的跑步运动员,赛跑时如果没有正确的跑步姿势,就会直接影响跑步的速度一样。 不能翘腿坐,也不能两腿交叉叠起。
共同分享音乐所带来的喜悦 儿童课上,孩子的进步可以让家长开心,同样的,家长如果非常喜欢音乐的话,孩子也会被感染。成人课上,老师与学员打成一片的情况更是非常常见。
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