杭州思维能力训练学习机器人搭建对能力提升有帮助吗在活动中培养了孩子们在团队中的集体自由精神，在参与的过程中锻炼了孩子们参与社会的实践能力。
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　　更好的发挥自我的个性孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建，搭建机器人可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。大家都知道，乐高的使用特点是：可以重复使用的积木。当你打开乐高的积木盒，你会发现里面有很多积木块，你可以根据乐高搭建手册的提示自己进行设计，或摩天大厦、或大桥、或城堡房屋，立体多变。如何让乐高实现它的模块性、趣味性，不单单是把一块积木搭到另一块上，是需要yiding的思路。
　　在杭州，小手宇宙创客工厂，全新课程体系，打破传统教育桎梏，以机器人为媒介，开启教育新模式，拒绝分数至上，给孩子学校给不了的，让孩子肆意发挥想象，动手去验证，还原牛顿等伟大科学家探索自然的过程，让孩子的心不再被压抑！你的孩子也许就是下一个伟大的科学家！
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　　动手训练能够增强幼儿记忆能力。以“行”促进智力的发展。人的一举一动都要受到大脑的支配，各种各样的动作，能使相应的脑细胞得到锻炼。从人类的发展来看，正是因为直立行走，使人能腾出双手来从事更为精心的劳动，才促进了人的聪明才智的发展。许多人都有这方面的经验，一个原理不明白，记不住，但一个实验坐下来，就会什么都记住了。 ? ?
　　学玩掌握枯燥的初、高中理科知识，在以后学习更轻松，更有兴趣在搭建机器人的过程中，你会发现机器人在运行的过程中有许多要修改的地方？例如：当观察到车子运行太慢，我们得先检查机器人的轮子是否正常，是不是机器人里的传感器影响了它的运行情况。在进行实验时，还需要运用数学相关知识，对于机器人运行的参数，任意改变常数值，以达到理想状态。给机器人加上其他模块时，比如红外感应器，电磁感应器，距离传感器等等，这些传感器的应用，你必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是我们以后在高年级所要接触的，要是我们单纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些知识，他们才会搭建跟多有创意的作品
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　　发现是反思的过程，是对探索和构建的总结，将知识与体验结合，能让孩子深刻理解之前遇到的概念，这是一个良性的循环，发现思考并解决问题，是一个创造型“学者”必备的素质。去探索，去构建，然后发现想象有多大世界就有多大，小手宇宙创客工厂作为杭州机器人教育的先行者，致力于打造杭州机器人培训，为每一个拥有想象力的孩子指引出方向，鼓励他们用行动，用双手去探索，去构建，去创造，去发现。
　　大自然是知识的宝库，是活教材。 新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。大自然是一本很好的教科书。幼儿好奇好动，生来酷爱大自然。孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土，水和沙没有形状，可以任孩子们根据自己的自由想象去摆弄、去创造，因无穷无尽的变化而产生乐趣，可以说这是发挥孩子的想象力、创造力的zui理想的“玩具”。如玩沙，孩子可以在沙里盖房子，设计公园、大楼，挖隧道开火车等，孩子在玩沙中，可使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。因此教师要利用幼儿这一天性，在幼儿园尽可能多地带领他们搞一些种植活动，或者开辟自然角。如：在饮料瓶中种一些农作物。（如豆子、玉米、花生油菜、葱蒜、等）让孩子们照料，观察、记录。春天教幼儿扎风筝，一块到野外放风筝，夏天教幼儿玩打水仗的游戏。秋天一起户外捡落叶，进行树叶粘贴，拓印等。冬天让孩子观察树木，花草的变化，徒步郊游等。充分利用大自然，培养幼儿的动手能力。
　　通过杭州机器人培训激发 想象力，构建属于孩子自己的内心世界，或许是一只狮子，一座庄园或者一艘远行的帆船，通过机器人表达创造出来，从而收获快乐。世界有限，而想象无边，“我们”的身体没有办法去旅行，去流浪，而杭州机器人培训就像那双翅膀，想象从来都没有藩篱，没有“规矩”。用小手释放大宇宙，大能量。

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