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书画是书法和绘画的统称。 也称字画。书，即是俗话说的所谓的字，但不是一般人写的字，一般写字，只求正确无讹，在应用上不发生错误即可。倘若图书馆和博物馆把一般人写的字收藏起来，没有这个必要。图书馆和博物馆要保存的是字中的珍品。历史有名的书法家写的真迹，在写字技巧上有很多创造或独具一格的，我们称之为书法艺术。
刚才在youku看郎朗的视频，下面就有很搞笑的回复，有些人可能从来没碰过钢琴，把批评的焦点集中在郎朗的表情上，原来他们欣赏音乐不是用耳朵而是用眼睛的。奇怪的是这样的人还很不少，这倒是符合我国到处外行冒充内行，外行领导内行的国情。昨天新闻联播里放中央芭蕾舞团搞三下乡慰问演出，在什么根本不具备演出条件的地方表演，我觉得那就是对牛弹琴，还不如叫赵本山和小沈阳过去，或许老乡们会笑得更开心一点儿。
意象”一词表达的是艺术创造中的主观与客观关系问题．是指客观事物作用于人的主体精神时产生出的表现之“意”．被实现于创造出的“象”，即艺术作品。这本是艺术创作包括写实具象艺术的共性。但中国传统绘画与西方传统绘画有很大差别：中国传统绘画的艺术家对外部事物的把握重体悟、崇尚情韵与意境．主张“立意为象”、“随象写意”，故在审美取向上认为“论画求形似，见于儿童领”，追求“似与不似之间”，因而必然导致意象变形、形随神变。这在中国传统绘画的人物画和山水画中都有所体现。
高雅文艺一向以性的精神探求与有深度的艺术尝试为特征，这一特征本质性地限定了高雅文艺的接受对象和消费主群不是一般的人，而是经受过特殊训练、具备一定文艺修养的人。比如，是否接受过系统的音乐教育，或是否熟悉一门乐器，其对音乐会的感受是差别很大的。高雅文艺有其特定的文艺消费对象，这一对象群体事实上正随着人们对艺术教育的重视而不断扩大。
根据我们多年的教学经验发现,从小刚学习围棋的孩子们，只有25%的孩子有很强的兴趣，55%的孩子表现出一般，20%的孩子没有兴趣。通过三至六个月的学习后，学生增加到60%的孩子兴趣浓厚，30%表现一般，10%的孩子没有兴趣。达到了我们预期的教育标准。我们是怎样让60%的孩子产生兴趣的呢？ 
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