杭州西湖区英语托管班更权威
英语托管班
　　通过吸引人的课程活动，老师在同孩子互动过程中给予的关爱和理解，逐步减少孩子的分离焦虑，帮助孩子养成独立的品格。在每次一个小时的课程里，孩子学习倾听、服从指令、团队合作，同时更好地了解自己。
　　父母不要觉得自己的英语不行，不够用，孩子学英语必须交给专业老师。其实不是这样的，只要稍加学习一些方法和技巧，父母的作用不可替代，甚至远远超过外面的专业老师，您相信么？
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　　针对2-3岁入园前的宝贝们设计的融合音乐、律动、英语学习的启蒙课程。通过原版的歌曲、童谣、绕口令、摇篮曲、动画片、绘本以及游戏等，给孩子创造一个原汁原味的英文环境和快乐输入。让孩子对英语有一个初步的感知：学英语是快乐的，我爱学英语！
　　母语的重要性毋庸置疑，对中国孩子来说，中文的主导地位不可动摇。英语作为一门外语，其重要性自然无法与母语相提并论。鼓励、提倡尽早接触英语，并非要以英语取代母语，而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感，在享受故事、享受阅读的过程中，逐渐掌握两种语言，由此站在更高的台阶上，通过多样化的语言看到更为广阔的世界。
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　　在英语语言学习上，中国是efl国家。孩子出了教室离开了老师，就没有了可以练习和应用的语言环境。在efl环境中如何强化英语学习环境创造？答案是：阅读！
　　启蒙初期，孩童尚未养成听音频磨耳朵的习惯，父母的引导往往都是在他玩玩具或涂鸦时见缝插针地当背景音播放，这个过程不宜过长，最长控制在一年，孩子适应音频后，要尽快找到他感兴趣的资源，“驱使”他主动听，并借助绘本、动画等可对应情境的资源，帮助孩子理解语言，培养“有意识地听、情境对应地听”的习惯。
　　在日常生活中，学校的学习中多用英语沟通，形成一种环境，孩子充满新鲜感，所以，孩子在轻松的氛围中感知体验，自然就会掌握和运用。

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3E魔力英语
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