课程导读：
我国的人力资源从业人员的专业知识人才十分稀缺，据调查显示，很多都是干行政出身的，较近几年有高校开设了人力资源专业，但是这些毕业生和市场的需要还有很大的差距。其反映为人才资源队伍的国际化水准不高，国际通用型人才十分紧缺。在加入ｗｔｏ的背景下，中国人才资源队伍的素质，不仅急需在总体上大力提升，而且要实现三大战略性转变：由再现型素质向开拓创新型素质转化；由内向型素质向外向型、国际通用型素质转化；由单一型素质向复合型素质转化。
课程详情
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行业前景：
我国的人力资源从业人员的专业知识人才十分稀缺，据调查显示，很多都是干行政出身的，较近几年有高校开设了人力资源专业，但是这些毕业生和市场的需要还有很大的差距。其反映为人才资源队伍的国际化水准不高，国际通用型人才十分紧缺。在加入ｗｔｏ的背景下，中国人才资源队伍的素质，不仅急需在总体上大力提升，而且要实现三大战略性转变：由再现型素质向开拓创新型素质转化；由内向型素质向外向型、国际通用型素质转化；由单一型素质向复合型素质转化。
权威机构调查显示，国内现在需要中高级人力资源专业人才的量为600多万，其中北京缺40万，上海缺60万，广州缺50万以上，武汉也在30万人左右。
相对应巨大的市场缺口，人力资源管理者的工资也不菲，据调查，大集团公司的人力资源总监薪水一般月薪数在1万至1.5万元或高达1.8至2万元（一般在1.5万元上下浮动）；薪酬经理、招聘经理等大抵在6千元一1.2万元之间（一般在8千元上下浮动），在这样的工资标准中人力资源管理师的薪资水准一般在1.2万元左右浮动，较高不超过1.5万元，较低不低于8千元。高薪使人力资源管理师成为许多人眼中极具吸引力的热门职业。
目前人资管理专业的就业方向主要有三个
较好是面向企业，这将是主要方向。
第二是公共事业单位，如政府机关、各种社会群体和组织。
第三类是科研教学机构。据调查，人力资源管理专业人员就职企业普遍分布于金融保险业(30%)；信息产业(13.3%)；咨询服务业(16.7%)；快速消费品(16.7%)；电子技术(6.7%)；制药与生物工程(6.7%)；耐用消费品(轻工、家电、服装、纺织，10%)等众多行业。
课程简介：
企业人力资源管理师（简称人力资源管理师human resurces professional ,hrp ),行业内通常简称为hr”,是指从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等工作的管理人员。
人力资源管理师职业资格证书，是人力资源管理方面较权威，含金量较高的证书之一，被誉为“21世纪必考的十大证书之一”。获得此证书不但能够全国通用，终生有效，还能促进个人快速提升自我职业发展能力、参加政府补贴及高技能人才入户。近两年来，每年参加鉴定的人都在10万以上。截至目前，参加鉴定的总人数已超过30万，证书考试不断升温。
国务院取消共319项职业资格考试，去粗取精，留下的都是精华。人力资源管理师证书已被人民日报评选为含金量较高的13大职业证书之一。你有证吗？
学习对象：
培养对象
企事业单位在岗或有志从事人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪资福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员。
•刚生完宝宝的妈妈，想找个稳定的上5休二的工作
•想从事或有志于从事人力资源管理工作的管理人员的零基础学员
•对人力资源感兴趣的人群
•在校大学生人力资源管理专业和非人力资源管理专业
•在企业其它岗位，希望从事人力资源管理工作的人员
•企业总经理、常务副总等想提高管理水平的高层管理者
•从事人力资源管理以及教学、科研方面的中高级专门人才
学习内容：
教学特色
1.专业性：把握人力资源发展的时代脉搏，围绕“敏感、超前、引导、推进”的指导方针，使学员从中受益。
2.权威性： 组织hr考证领域权威师资，保障理论考试和技能考试的双重效果；合格者由国家劳动和社会保障部颁发证书，全国通用，境外就业的权威证明。
3.实战性： 我们将邀请人力资源业内高级人力资源咨询专家、大型企业人力资源总监及国家人力资源职业资格证书考试组成员授课，以增加内容的可操作性与指导性。
4.授课方式：课程讲授、案例分析、实务研讨、模拟操作、专题讲座。
报考条件：
国家职业资格分为四个级别：
高级人力资源管理师（一级）；
中级人力资源管理师（二级）；
助理人力资源管理师（三级）；
人力资源管理员（四级）。
证书具有高度的权威性，国家劳动部和社会保障厅颁发！全球92个国家通用，终身有效。
高级人力资源管理师（一级）
（1）连续从事本职工作19年以上。
（2）取得本职业二级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。
中级人力资源管理师（二级）
（1）连续从事本职业工作13年以上。
（2）取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上。
（3）取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
（4）具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。
（5）取得硕士研究生学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。
助理人力资源管理师（三级）
（1）连续从事本职业工作6年以上。
（2）取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上。
（3）取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上。
（4）取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。
人力资源管理员（四级）
（1）连续从事本职业工作1年以上。
（2）经本职业四级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
说明：
以上各等级满足任一条件即可报名
学习效果：
人力资源就业广泛，任何一家公司都有适合您的工作，做人事、管理或者自己做企业家（擅于人力资源的人会是个比较有作为的企业家）。
课程优势：
教研师资好：特聘高级讲师，授课经验丰富，直击考试重点。为您提供独有的精编复习材料、科学的复习方法以及有效的备考策略。
学科细内容全：人力四级、三级、二级、一级、分开授课，紧扣考点、模拟加真题，答题加点评全面覆盖，轻松通关，放心全程。
全程服务质量高：课堂不断升级，直播、录播更流畅，在线学习更方便；并建有独立的qq群，教务全程跟踪，更有名师群内优先答疑
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行业前景：
随着国家新版gsp药品质量管理标准的实施，各医药企业都在进行达标工作，执业药师的需求加倍提升，同时，新版gsp要求零售药店要配备2名执业药师，因此很多零售药店都在“抢”执业药师。
药科类毕业生的就业前景普遍看好，总体上是供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升。另外，医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等专业对技术人员的需求也将会增加。据中国执业药师协会秘书长张淑芳介绍，我国至少还需要一百万名执业药师。
课程简介：
1，本课程依据全国执业药师资格考试大纲，对考试标准教材进行解析。分重点、难点、考点名师精讲。
2，根据考试科目分为西药人员学习科目和中药人员学习科目，学员可以根据自身报考条件选择学习科目。
3，上元教育推出在线学习与面授相结合的学习形式满足不同学员的学习要求。
学习对象：
药学、中药学或相关专业满足报考条件，欲从事相关行业（药品生产、药品经营领域、医疗机构）的人员。
学习内容：
西药人员学习科目：药事管理与法规、药学专业知识（一）、药学专业知识（二）、药学综合知识与技能。
中药学人员学习科目：药事管理与法规、中药学专业知识（一）、中药学专业知识（二）、中药学综合知识与技能。
报考条件：
（一）凡中华人民共和国公民、港澳台居民和获准在我国境内就业的其他国籍的人员具备以下条件之一者，均可报名参加执业药师资格考试。
1．取得药学、中药学或相关专业中专学历，从事药学或中药学专业工作满7年。
2．取得药学、中药学或相关专业大专学历，从事药学或中药学专业工作满5年。
3．取得药学、中药学或相关专业大学本科学历，从事药学或中药学专业工作满3年。
4．取得药学、中药学或相关专业第二学士学位、研究生班毕业或取得硕士学位，从事药学或中药学专业工作满1年。
5．取得药学、中药学或相关专业博士学位。
（二）免试部分科目的条件。
按照国家有关规定评聘为高级专业技术职务，并具备下列条件之一者，可免试《药学（或中药学）专业知识（一）》、《药学（或中药学）专业知识（二）》两个科目，只参加《药事管理与法规》、《综合知识与技能》（药学、中药学）两个科目的考试。
1．中药学徒、药学或中药学专业中专毕业，连续从事药学或中药学专业工作满20年。
注：各地考生参考本地执业药师报考条件。
学习效果：
学员通过本课程学习，轻松把握执业药师考试的重难点，掌握考点，通过有效复习较终达到顺利通过考试的目的。
课程优势：
1.全方位的课程体系——专门设置了药学基础课程解决西药和中药的基础问题，同时推出考点精讲（含题型讲解）、考前预测串讲、应试技巧、模拟测评等全方位的学习体系，一次性帮助考生过关！
2.优秀的师资团队——授课不精的师资进行及时淘汰，以保证更好的师资、更优质的课程给学员。
3.绝密的内部教材——依据授课老师的授课内容及对业内的资料进行总结归纳内部绝密资料：《核心考点精讲班考点必记》、《历年真题精讲班辅导讲义》、《考前模拟题》等，适合不同基础、不同情况的学员进行复习备考。
4.到位的学习服务——提供学习qq群，专业的老师答疑服务、配套的阶段测评等，让你在学习过程不在是一个人在战斗！
杭州上元教育学校优势
01坚守一个办学思想：以市场需求为标准，培养社会实用型人才；
02大程度满足社会对职业人才的多样化需求，满足学员求知、求技、求职等需求；
03实现“产学合作，教研合作，理论与实践合作”三结合的办学模式；
04坚持“学校以人为本，办学以教师为本，教学以学生为本，培养人才以能力为本”；
05秉承“厚基础、重技能”的教学方针；
