杭州成教是大专吗，课程内容丰富。杭州天骄教育--各个高校高级教师上课。2017年成人升学，靠前辅导，免费名额预定中，成人高考教育。
成教，杭州成教，成教是大专吗
自考本科自学考试：
江西师范大学（自考本科）
江西师范大学（自考本科）专业：工商企业管理（自考）、金融（自考）、法律（自考）。
办学优势：文科专业自考通过率高zui快1年毕业。
层 次：专升本 | 学 制：1年-1.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：大专在读或已毕业人员。
江西师范大学（自考本科）
江西师范大学（自考本科）专业：工商企业管理（自考）、金融（自考）、法律（自考）。
办学优势：文科专业自考通过率高zui快1年毕业。
层 次：专升本 | 学 制：1年-1.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：大专在读或已毕业人员。
中国成人教育的职能主要包括对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训；对文盲进行扫盲教育；对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行更新和扩展知识、提高能力的继续教育。中国成人教育的职能主要包括对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的毕业z证书；开展法律常识、妇幼卫生、老年保j健、家庭生活、美术书法、美r容美发、烹调营养、花卉栽培等内容丰富多彩的社会文化生活教育，为老年人、妇女乃至全体公民文明健康科学的生活方式的教育服务。学习形式：多种学习形式满足学生要求。成人高等教育学习形式主要有脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授3种，不同学习形式各有特点，适合不同类型考生，考生可根据实际自由选择。注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业z证书有区别。学习形式函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。学习形式脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
专升本远程教育：
郑州大学（专升本）
郑州大学网络教育学院是国家成人教育“中西部高校综合实力提升工程”入选高校 河南省与教育部共建高校。
办学优势：国内重点大学 通过率高。
层 次：专升本 | 学 制：2.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：具有国家承认大专或以上毕业学历。
华中师范大学（专升本）
华中师范大学专升本学前教育是国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校。
办学优势：全国重点211 师范类名校。
层 次：专升本 | 学 制：2.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：具有国家承认大专或以上毕业学历。
成人教育的非正规性要求我们突破学历教育的束缚，大胆地组织形式多样的、非学历的、非正规的、以满足个人教育需求和志趣爱好的文化生活教育活动，以提高人民群众的精神文明水平和生活质量。也就是说，除了少量的学历教育外，成人教育应以继续教育和社会文化生活教育为其办学的主导方向。成人教育的非正规性决定了它有极强的应变机制和能力。也就是说，它可以，也应该依据社会发展的需求与变革，依据社会成员个人教育需求的变化，及时地调整自己的办学方向、教育计划及教学体制，及时地调整专业设置及课程设置，增加新的教学内容，将z新的知识信息以快捷的方式传授给成人。也许有些人不同意我的这种说法，以为这一结论意味着降低成人教育的层次、水平。其实不然，非正规性系指成人教育的组织形式及行为方式超越了常规，采取的是一种非传统教育的教育方式。非正规性是成人教育的一个特点，这一特点使成人教育具有极强的应变能力，极强的灵活性，使其能够z大限度地满足社会的及个人的教育需求。教育优势：学费低廉，高等教育自学考试比普通高校一学年的学费要便宜许多；国家承认学历，自学考试的学历受到国家的承认，自考毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇；国家认可，目前，已有43个海外国家承认中国自考文p凭，这种认可包括学历互认和学分互认；宽进严出，不进行入学考试，高中毕业生或同等学历者可以直接入学，名额上不受国家计划的限制；自由选择专业，考生可以按照自己的爱好、特长和潜在能力，自由选择喜欢的专业。办学目的：成人教育的根本目的是扩大教育机会，提高国民素质，实施终身教育。实施成人教育的z初目的是为那些社会的贫困阶层或因其它的原因失去受教育机会的人提供第二次机会，以实现社会的公正和教育机会的均等。所以，成人教育往往是政府的一项社会政策。同时针对教育的理念，成人教育除了能提高自身价值之外，更多的是应注重社会责任感培养。