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]两三岁的宝宝，只要给他一只笔，他就能随意在任何地方开始画画，虽然在妈妈的眼里，宝宝的作品不懂构图，甚至就是些杂乱的线条。可事实上，宝宝的信手涂鸦却有着很大的信息量。
我也常常听到许多家长告诉我他的孩子是如何在家里这样重复一样活动的，他们常常表现出茫然，但这就是意志力形成的*一个阶段。
正是基于前面的那个起点，儿童在重复之中慢慢形成那种自制和自觉的能力，为儿童进入第二个阶段打下了基础。第二个发展阶段就是自发地选择自我训练的生活方式。
意志力来源于兴趣：
婴儿头两年形成的这个基本基础鼓励婴儿对一些事物产生期待和兴趣，与头两年不同的是婴儿不再会像头两年基于原始冲动而对事物产生兴趣。这个时候的儿童是基于头两年积累下的认知，带有智力目的地将注意力集中在了某些事情上。这种集中的过程能使儿童感到愉悦、轻松和满足。正是这样一个过程和感受才不断形成了儿童的自我。但是这个过程必须有相应的条件才能达成。
意志力来源于兴趣：
婴儿头两年形成的这个基本基础鼓励婴儿对一些事物产生期待和兴趣，与头两年不同的是婴儿不再会像头两年基于原始冲动而对事物产生兴趣。这个时候的儿童是基于头两年积累下的认知，带有智力目的地将注意力集中在了某些事情上。这种集中的过程能使儿童感到愉悦、轻松和满足。正是这样一个过程和感受才不断形成了儿童的自我。但是这个过程必须有相应的条件才能达成。
我们的教育任务和传统意义上的教育是有区别的，我们不是要教会什么东西，因为这时宝宝还没有意识功能，还不能处理重构外来的信息，也就不能进行真正意义上的学习，我们所要做的是在婴儿自身的基础上，刺激其感知觉，强化其感知觉本能，使宝宝的感知觉更加灵敏。
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