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幼儿时期是人类从具象思维到抽象思维过渡的关键时期,是基础中的基础,如果缺少足够的引导和经验,没有做好承接过渡的工作,孩子未来进入抽象的符号世界,就会非常苦恼。而小学以后的学习方式都是抽象的听,说,读,写,和幼年相比的难度跨度较大,形式的变化也很多样,如此在学习上,孩子就很容易产生挫败感,学习数学的信心受损,兴趣缺失。数学启蒙也不是越早越好,家长要注重的是,孩子的数字敏感期,在幼儿园入学前的数学启蒙早教是非常有必要的。
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数学是促进幼儿思维发展的重要途径。智力是指由感知、注意力、想象力、观察力、记忆力、思维能力和言语能力等组成的认识活动的综合能力。其中思维能力是智力的核心成分。思维能力的发展阶段,是整个智力发展的标志。幼儿进行初步数学教育是发展思维能力的重要途径。这是因为数学本身具有的逻辑性、抽象性和辩证性以及广泛的应用性等特点所决定。前教育家加里宁说过:“数学是思维的体操。”这句名言形象地说明了数学在发展思维中的重要作用。
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