曾用刊名：中华少年(DK少年百科);孩子天地
主管单位：中国宋庆龄基金会
主办单位：中国和平出版社
出版周期：旬刊
国际刊号ISSN：1004-2377
国内刊号CN：11-5674/C
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
邮发代号：82-559
创刊时间：1989
《中华少年》杂志简介：
《中华少年》关注和贴近少年儿童的生活和学习，适合中小学生的心理、生理特征与需求，刊物的内容，既有思想性，又有知识性和趣味性，生动活泼，图文并茂，向中小学生提供健康有益的精神食粮。
《中华少年》主要栏目：
1.学前教育（幼儿教育、教学、教材、师资力量建设等方面的文章）
2.初级教育教学（小学教育、教学、教材、师资力量建设等方面的文章）
3.初级中等教育教学（初中教育、教学、教材、师资力量建设等方面的文章）
4.高级中等教育教学研究（高中教育、教学、教材、师资力量建设等方面的文章）
5.特殊教育教学探索（残、盲、智、聋哑、自闭症、心理教育教学）
6.职教天地（职业技术技能教育、教学、（高职、成人教育除外）等）
7.青少年论坛（体育与健康、青年和社会、法制教学、电化教学、留守、收容教育、校园普法等方面的文章）
《中华少年》征稿要求：
文稿应资料可靠、数据准确、书写规范。因本刊来稿量大，编辑日常工作繁忙，未采用的稿件本刊均不予回复。所有来稿在1个月内未收到稿件采用通知，请作者转投其他杂志。 文稿应具有创造性、科学性、实用性。应立意新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭）
《中华少年》投稿须知:
①稿件应具有科学性、性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。
②论文2200—6000字符数为宜，来稿请使用word排版，并请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等，本刊欢迎网上投稿。
③论文的基本要素齐全，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等。
④所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投！
《中华少年》知网第16期目录节选
幼儿园生活化的种植活动的实施——以大班“菠菜大丰收”系列活动为例 周凯;3-4
分析大班绘画活动的游戏化探索 康争寸;5-6
榜样示范对培养幼儿环保行为习惯的启示 李云;7-8初级教育教学
拼音课堂巧设计 趣味学习助提升——探究实用的趣味性拼音教学设计 王欢;9-10
核心素养背景下小学语文教学的策略探究 刘晓影;11-12
创设丰富多彩的实践课堂——浅谈小学语文综合性学习活动的设计 刘黑鸽;13-14
统编版一年级语文教科书汉字构型分析与教学策略 周庆轩;15-16
小学语文教学中学生课外阅读能力研究 吕楚英;17-18
我国小学海洋教育课程实施的不足与对策探究 孙兰香;19-20
利用信息技术开展小学语文教学的策略 常淑芳;21-22
如何上好乡村小学的德育课程 李占臣;23-24
小学语文读写结合新方法、新模式的探索 杨睿;25-26
构建小学语文高效课堂教学策略浅谈 潘超;27-28
如何在小学语文教学中培养学生的想象力 王慧璘;29-30
依托课堂对话,促进学生在小学道德与法治课堂的多元发展 王春艳;31-32
浅议小学数学教学中学生反思习惯的培养 董航;33-34
STEM教育理念与小学科学有效融合的实施策略研究 许标;35-36
小学美术教学中的创新教育研究 郑宏霞;37-38
小学语文自主性阅读能力培养研究 马有明;39-40
培养小学生良好习惯的活动课程设计 相仕波;41-42
“教学做合一”让小学语文教学更有效 陈美景;43-44
小学语文随文识字教学方法探索 刘春媚;45-46
解析小学语文教学和班主任管理的有效结合 英伟;47-48
教育信息化与小学数学教学的有效融合 高明超;49-50
部编版小学语文单元阅读策略下的文本解读能力培养研究 黄书琴;51-52
行成于思,思敏于创——小学生创新思维培养策略 葛祯嫣;53-54
小学数学核心素养培养的思考和实践 刘华;55-56
从生活中来 到生活中去——生活化理念下的小学道德与法治教学 毛霞;57-58
基于小学生核心素养的数学高效课堂例谈 吴冬梅;杨政泽;59-60
合作探究学习在小学数学教学中的应用 王丽萍;61-62
生动、互动、趣动——小学数学高效课堂构建策略 蒲宏杰;63-64初级中等教育教学
初中英语教学中听力训练的加强策略 尹丽莹;65-66
上教版初中地理教材人口峰值观点之辨析 罗国芬;67-68
核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究 刘彩云;69-70
初中生生涯规划导向初探 陈敏;71-72
初中化学中对“原子、分子”教学要求的探讨 张其国;73-74
微课在初中语文写作技巧指导中的应用分析 林斌;75-76
初中化学实验教学中激发学生学习兴趣的有效措施 丁昌春;77-78
如何在初中英语教学中渗透德育教育 刘霞;79-80