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杭州训练儿童的听觉记忆力学校

2020/5/27 12:23:03发布195次查看
杭州训练儿童的听觉记忆力学校? 杭州记忆力培训学校博沃思引用国际通用cas认知测评系统,结合大脑生物反馈测评,通过科学严谨的教学方式,从家庭教育、思维模式与学习方式等方面帮助孩子改善注意力、记忆力、理解接收能力与执行能力等方面的问题。
小菲上学了,妈妈发现,聪明伶俐的小菲有两个“致命”的弱点:记不住或记不全老师上课的内容,并且经常忘记老师口头布置的作业。家里之后花费许多额外时间给小菲补课,进行重复学习。
但小菲记不住东西的问题始终没有改善。家长怀疑小菲智商有问题,经过测评发现,其智力完全正常,然后她的听觉能力特别是听觉记忆力,只相当于5岁儿童。
小菲的问题并非智力落后,而是听觉记忆力落后造成的。针对小菲的问题,专家为她制订了训练听觉记忆力的计划,其中一项重要内容就是练习仿说。
仿说就是模仿说话。儿童学习语言都是从模仿大人说话开始的,也是其听觉记忆力的开始,先是模仿字词和一些简短的;语句,然后他们逐渐形成自己的说话方式,充实词汇量和语法,这时他们才能够像大人一样与他们进行交流。
仿说是儿童掌握语言的开端,大凡做父母的都有这样的体验:孩子在呀呀学语时,就是通过模仿大人的语言,开始学习说话的。
其实,仿说的作用并不限于此,它对提高儿童听觉记忆力有重要作用。首先,反复跟读、跟说,可以帮助儿童加深对信息的印象和记忆的准确性。
其次,仿说可以提高儿童听觉记忆力的广度,而听觉记忆的广度恰恰是保证儿童记忆较长信息的基础。研究表明:7岁儿童能到达准确复述8个字符的水平时,才能说明他具备接纳较长听觉信息的能力。
仿说主要包括两类:即时仿说和延时仿说。下面我们介绍一些具体的操作。
第 一,即时仿说,就是儿童听完材料后立刻进行复述。家长可以说一个词或一个句子,让儿童跟着进行重复,然后逐渐增加字句的长度。例如“我看见”,“我看见一只狗”“我看见一只狗和一只猫”“我看见一只狗和一只猫在打架”。
一定从简短的词汇和语句出发,在儿童成功完成对简单任务的仿说之后再增加句子的长度和难度。还可以让儿童仿说听到的故事。
以提高儿童的听觉记忆力和听觉编序力,这种故事的选择也应由短而长。另外,像传递消息
这种类型的游戏对儿童的注意听、准确的口语表达,也是很有帮助的。
第二,延时仿说,即让儿童回忆并准确复述之前听到的信息。其与即时仿说的区别在于其中的时间间隔,间隔一段时间之后,儿童听到的信息和其所能表达的信息之间会产生很大程度的折扣。延时仿说这种方法可以训练儿童听觉记忆力的保持及准确性。
具体做法是告诉儿童一句话,如“今天下午,李阿姨会来我们家”。隔一分钟后,再问儿童:“刚才妈妈告诉你什么了?”等儿童熟悉这些活动后,可以逐渐延长回忆的时间。
如5分钟、10分钟、半小时、半天等,重复以上动作。当儿童能将简单话语记住后,可以逐渐增加句子的长度与内容复杂性。
此外,在训练仿说能力时,还应该注意儿童多感官的协同,如让儿童听词语,找图片,再进行仿说。然后再收起图片,再回忆刚才的话或者指令等。与此同时,还可以教给儿童一些记忆的策略和方法,如将词语进行分类记忆。
如动物类、植物类、交通工具等,通过联想进行记忆,如熊猫、动物园、竹子,可以记成熊猫在动物园内靠吃竹子生活,从而增加记忆的广度和牢固性。
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杭州博沃思注意力训练机构
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