杭州下沙成人继续教育咨询。在奋斗的慢慢长路上，是否因为一纸学历，一次次的机会与我们擦肩而过，我们无奈，泪水并不可取，暂时的失落并不能阻止我们追求梦想的脚步！正所谓“车到山前必有路”，那么对于没有理想学历、wen凭的我们，我们的路在何方呢？或许参加成人高考会是一条捷径。
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高起专远程教育：
西南科技大学（高起专）
西南科技大学国家重点建设的西部14所高校之一1999年被确定为按照世界一流大学的目标重点建设的9所大学之一。
办学优势：通过率高、赠送教材、学费低 。
层 次：高起专 | 学 制：2.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：具有高中、中专、技校毕业学历。
天津大学（高起专）
天津大学是中国现代高等教育之先河，素以实事求是的校训、严谨治学的校风和爱国奉献的传统享誉海内外。
办学优势：百年名校 综合实力强。
层 次：高起专 | 学 制：2.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：具有高中、中专、技校毕业学历。
成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。成人继续教育学历有四种主要形式，分别是成人高考（学习形式有脱产，业余，函授）、高等教育自学考试（自考）、电大（电大现代远程开放教育）和网络教育（远程教育）。四种教育形式各有特点，除成人高考以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大）、函授三种。可理解为成人提供的各级各类教育，即为成人教育 。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？当然不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一d定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。
自考本科自学考试：
江西农业大学（自考本科）
江西农业大学自考本科短期拿证。
办学优势：自考热门院校之一 zui快1年本科毕业。
层 次：专升本 | 学 制：1年-1.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：大专在读或已具有大专毕业学历。
华东交通大学（自考本科）
华东交通大学工程造价管理、机电一体化工程专业（自考本科）。
办学优势：工科自考热门院校之一 zui快1年拿本科。
层 次：专升本 | 学 制：1年-1.5年 | 学 费：（请来电咨询）。
报考条件：大专在读或已具有大专毕业学历。
教育现状：成人教育主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。成人教育办学规格有学历教育，也有非学历教育。成人学历教育包括成人初等教育、成人中等专业教育、成人高中和成人高等教育。截至2010年年底，中国各类型成人学历教育学校数均有所减少，教职工也出现减少趋势。在校生出现了分化，成人中等专业学校和成人高中增加，成人初等学校和成人高等学校减少。成人非学历教育包括继续教育、职业资格证书教育、“专业证书”教育和岗位培训等。截至2010年年底，全国接受各种非学历高等教育的学生332.89万人次，当年已结业712.56万人次;接受各种非学历中等教育的学生达5291.91万人次，当年已结业5986.37万人次。终身教育的理念在全社会渐渐形成，高等教育逐步走向大众化，成人学历继续教育需求趋于减弱，经济发展与社会进步使各种非学历继续教育的需求日渐增长。高校继续教育工作进入转型时期，非学历继续教育正在走向继续教育大舞台的中央。1978年至1998年，全国共扫除文盲7693万人，均以来累计则达到近两亿多人。全国有三分之二的县（市）非文盲率达到95%以上，城镇职工中基本扫除了文盲。1984年以来，中国先后有10个单位荣获联合国教科文组织颁发的国际扫盲奖。根据规划，至本世纪末将完成基本扫除青壮年文盲的任务。1979年至1998年参加各种开工的实用技术培训的农村劳动者达5亿人次，全国初步形成了县、乡、村三级成人教育培训网络。全国从业人员参加岗位培训的人数稳步发展，1986年至1997年，仅全民、集体企事业单位参加培训人数即3.48亿人次。对科技人员和管理干部进行知识补充和更新的大学后继续教育广泛开展每年有数百万人参加学习。