杭州上城区机器人搭建及编程小手宇宙都有哪些课程“我们关注动手和动脑的关系。”小手宇宙负责人胡国栋介绍，利用教具让孩子设计和搭建机械、机器人模型，在不断的构建、试验、思考、解决问题中来理解抽象的理科知识。
机器人搭建及编程
　　4+城市工程适合于4-5周岁左右的儿童。教学内容涉及到社会、交通工具、建筑、数学、旅游等领域，教学作品以相对复杂的静态结构和场景为主。孩子们会喜欢这种多样复杂，但容易操作的积木形状，也会喜欢使用螺丝刀这种简单的工具，用它可以巧妙地锁定拼合，创造大型动态模型。
　　霍姆林斯基曾说：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”“幼儿的智慧在他的手指尖上”，心理学家也一致认为手指是“智慧”的前哨。手的活动能促进大脑的发育。当幼儿双手活动时，指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑，因而加强幼儿手的活动能开发大脑潜在机能。同时，对幼儿来说,手是他们认识事物,探索世界的重要途径,关系到幼儿方方面面的发展,需要促使幼儿意识到这一点,喜欢自己的小手真能干,愿意提高自我服务能力,感受做事的乐趣。幼儿期是幼儿躯体动作和双手动作发展的zui佳时期,孩子的手越巧，脑子就越聪明。故从小培养孩子们动手能力非常重要，那么如何培养幼儿的动手能力呢？
杭州上城区机器人搭建及编程小手宇宙都有哪些课程
　　学玩掌握枯燥的初、高中理科知识，在以后学习更轻松，更有兴趣在搭建机器人的过程中，你会发现机器人在运行的过程中有许多要修改的地方？例如：当观察到车子运行太慢，我们得先检查机器人的轮子是否正常，是不是机器人里的传感器影响了它的运行情况。在进行实验时，还需要运用数学相关知识，对于机器人运行的参数，任意改变常数值，以达到理想状态。给机器人加上其他模块时，比如红外感应器，电磁感应器，距离传感器等等，这些传感器的应用，你必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是我们以后在高年级所要接触的，要是我们单纯的去听老师讲解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有掌握的这些知识，他们才会搭建跟多有创意的作品
　　7+ 机械与装置 适合7-9周岁左右的儿童，带领孩子们进入更高一级的数理机械趣味课程，增加了软件平台、马达、电池盒的部分，通过直观的、交互式界面与利用乐高组块搭建模型的实际经验相结合，在实际与虚拟之间架起桥梁，并提供实践和思维兼顾的学习体验，搭建作品从手动操控转变为电操控。
杭州上城区机器人搭建及编程
　　全方面的思考能力，举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力 当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解。让我们来看一个有关机器人教育的例子，假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映？在道路颠簸时，会改变行走的路径，这样在设计时要保障它能够前进和后退，灵活的改变方向。也可加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止。最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行。这时你需仔细检查，作出处理来使它能够恢复撞墙以后能够自由的旋转。为了防止由于缓冲器过高不容易发现障碍物，你可以将它安装的低一些。在这期间，你可以用手触动来改变机器人的运行方向。对你的程序添加部分内容，你会发现像登楼梯一样的简单。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结，举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。
　　小手宇宙中心吸收了一批经验丰富的教师，课堂上没有手把手传授的老师，更没有无精打采的学习者，取之而代的是孩子自我探索、自己构建、主动发现、积极协作的学习氛围。美国总统奥巴马曾在一次演讲中鼓励年轻人："去创造、去发明、去建设……成为事物的创造者，而不是使用者 。小手宇宙愿意帮助孩子在充满乐趣的学习中不断探索、释放，zui终激发自己的小宇宙，建造美好未来！
　　团队合作以及动手能力的培养团队合作：目前，机器人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事。几人一组的比赛是一个整体，孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作。通过比赛可以提高其语言表达的能力，想让队友更好地了解你的意图，你就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子多很重要，学会与人沟通，团队合作。动手能力：光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程可以提高她们的动手能力，哪个部件在什么位置必须其亲历亲为，这对于今天的孩子是很重要的。

---