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专业没选对，被北大录取也郁闷!
南大中文系教授是当年高考状元被北大历史系录取后郁闷了好久。长江学者程章灿建议，填报志愿要考虑自己的兴趣。自学时，找对核心书籍很重要。程章灿说：“大学时，我很认真地读过王力先生主编的《古代汉语》四册，从此，文言阅读能力大大提高。”大三决定考研后，他还去咨询中文系的老乡，听说中文系本科生报研究生的人数就已经超过当年的招生人数了，所以就放弃北大，准备报考南大。
不感兴趣，再热门的专业读起来也无趣。
“虽然当时走了一点弯路，但现在回想起来，当时在历史系的训练对我后来的学习还是很有帮助的。”程章灿说，现在做研究，经常要查看英文资料，这个习惯源于当时在北大读大一时，有一次写课程作业，老师就强调要找外文史料，用原始文献。提高外语能力，最好能够阅读外语原文书，这对开阔思想眼界很有好处。
留校任教至今，程章灿现为南京大学古典文献研究所所长，南京大学中文系教授、博士生导师，教育部长江学者。
眼下，高三同学们要忙着填志愿了，程章灿表示，虽然时代不同，但建议同学们选专业还是要考虑自己的兴趣。“没有兴趣，就没有学习的主动性，很难学好一个专业。一窝蜂地冲向某一个或某些个所谓热门专业，很快，热门就会变成不热门。如果学的是一门你不喜欢的专业，从事的是你不喜欢的职业，不会有什么成就感，即使热门，对自己又有什么意义呢？”他认为，不热爱这门专业的人是不可能成功的。
杭州夜大学生的问题：
1、什么是夜大？
夜大是一种业余授课方式，一般学院都有招收夜大学生，双休日等业余时间上课。夜大在杭州是比较流行，杭州夜大学生也比较多，适合在职考生报考，一边工作，一边学习。
2、夜大毕业发什么样的证书？国家认可度怎么样？
正确的说凡是经正规学院毕业的学生，修完全部课程合格后，将会颁发教育部网上电子注册、全国承认的大专或本科文凭。所获得的毕业证书在全国范围都内有效，与普通全日制在校生毕业同等待遇！由于夜大入学属国家计划内招生，又只能在大学驻地才能招收学生，享受大学本部师资。因此，在社会上，夜校文凭含金量和认可度都比较高。
5、外省人员是否可以报考？需要什么手续？
答：外省在杭州工作、想学杭州夜大学生报名时携带本人身份证和杭州暂住证或杭州工作证明即可。
6、中等职业学校应届毕业生可否报考？
答：中等职业学校（不含普通高中）应届毕业生可报考高中起点升本、专科（高职）各专业，报名时需携带能证明中等职业学校应届毕业生身份的证明（包括学生证）。
中国成人教育的职能主要包括对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训；对文盲进行扫盲教育；对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行更新和扩展知识、提高能力的继续教育。中国成人教育的职能主要包括对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的毕业z证书；开展法律常识、妇幼卫生、老年保j健、家庭生活、美术书法、美r容美发、烹调营养、花卉栽培等内容丰富多彩的社会文化生活教育，为老年人、妇女乃至全体公民文明健康科学的生活方式的教育服务。学习形式：多种学习形式满足学生要求。成人高等教育学习形式主要有脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授3种，不同学习形式各有特点，适合不同类型考生，考生可根据实际自由选择。注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业z证书有区别。学习形式函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。学习形式脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。
教育现状：成人教育主要面向在职从业人员的学历提升，专业进修及普通教育后的教育进阶。成人教育办学规格有学历教育，也有非学历教育。成人学历教育包括成人初等教育、成人中等专业教育、成人高中和成人高等教育。截至2010年年底，中国各类型成人学历教育学校数均有所减少，教职工也出现减少趋势。在校生出现了分化，成人中等专业学校和成人高中增加，成人初等学校和成人高等学校减少。成人非学历教育包括继续教育、职业资格证书教育、“专业证书”教育和岗位培训等。截至2010年年底，全国接受各种非学历高等教育的学生332.89万人次，当年已结业712.56万人次;接受各种非学历中等教育的学生达5291.91万人次，当年已结业5986.37万人次。终身教育的理念在全社会渐渐形成，高等教育逐步走向大众化，成人学历继续教育需求趋于减弱，经济发展与社会进步使各种非学历继续教育的需求日渐增长。高校继续教育工作进入转型时期，非学历继续教育正在走向继续教育大舞台的中央。1978年至1998年，全国共扫除文盲7693万人，均以来累计则达到近两亿多人。全国有三分之二的县（市）非文盲率达到95%以上，城镇职工中基本扫除了文盲。1984年以来，中国先后有10个单位荣获联合国教科文组织颁发的国际扫盲奖。根据规划，至本世纪末将完成基本扫除青壮年文盲的任务。1979年至1998年参加各种开工的实用技术培训的农村劳动者达5亿人次，全国初步形成了县、乡、村三级成人教育培训网络。全国从业人员参加岗位培训的人数稳步发展，1986年至1997年，仅全民、集体企事业单位参加培训人数即3.48亿人次。对科技人员和管理干部进行知识补充和更新的大学后继续教育广泛开展每年有数百万人参加学习。